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놀이활동에 참여하지 못할 수도 있는데... 이때 보육교사는 아이들에게 놀이감을 어떻게 가지고 노는지 구체적인 방법을 아이들에게 알리고 안내해줄 수 있어야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 놀이중심 보육과정에서 교사
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놀이는 영유아를 위한 최적의 발달과 학습에 있어 본질적인 것이다. 놀이의 특성과 영유아의 특성 간의 일치는 발달을 촉진하는 시너지를 내는데, 이는 교사 지시적 놀이로는 불가능하다. 놀이중심 보육과정은 어떤 것이든 허용되는 자유방
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허민정, 권희경 (2020). 유아교사의 놀이중심 교육과정 인식에 대한 개념도 분석 : 2019 개정 누리과정을 중심으로. 유아교육연구, 40(4), 35- 59. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념
2. 놀이중심 보육과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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놀이하며 스스로 배울 수 있도록 지원할 수 있기 때문이다.
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “제4차 어린이집 표준보육과정 해설서”, 2020
- 보건복지부, “잘 놀아야 잘 자란다. 놀이 중심 표준보육과정 개정”, 2020
- 교육부, “2019 개정 누리과정
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보육과정에서 교사의 자율성이 강조됨에 따라 전문가로서 영아교사의 역량이 시대적으로 더욱 중요하게 되었다. 이처럼 개정 표준보육과정에서 교사의 전문성이 강조되는 것은 교사의 자율성과 자유도가 높은 놀이중심 보육과정의 특성상,
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중심 놀이중심에 적합한 보육교사의 역할을 분석하고, 영아와 유아의 놀이지원을 위한 교사의 역할에 대해 구체적으로 작성해 보았다. 영유아의 놀이에서 환경이 주는 영향이 중요하다는 것은 모든 교육자들이 동의할 것이다. 영아의 놀이행
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1. 유아 중심, 놀이 중심 보육과정의 개념과 특징
1.1 유아 중심, 놀이 중심 보육의 정의와 특징
유아 중심, 놀이 중심 보육은 유아를 대상으로 하는 교육 프로그램 중 하나로, 유아가 세상을 발견하고 자아를 발견하며, 개인적이고 사회적
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되어야하는지에 대한 논의가 이루어지고 있다. 국가 수준 보육과정은 유아놀이가 주변 사회에 대한 호기심을 충족시키는 중요한 요인으로 보고, 타인과 관계맺기를 배우며 일과 속에서 유아의 놀이가 충분히 이루어지도록 하는 놀이 중심 보
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보육과정은 시대에 따라 프로그램을 변화하며 요구를 맞추어 가고 있다. 이전의 누리과정에서는 창의성이나 바른 인성을 강조해 왔다면 최근에는 놀이중심, 영유아 중심 프로그램이 강조되고 있다. 우리나라에서는 학습을 중요시하는 부분
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놀이중심 보육과정이 각광을 받을 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
-아이들에게 있어 놀이는 일상 그 자체이고, 즐거움 그 자체이기 때문에 놀이중심 보육과정은 선택이 아닌 필수이다.
아이들은 놀면서 배운다는 말이 있다. 놀이 자체가
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